Η ανεστραμμένη τάξη - Μια μελέτη περίπτωσης στην Π.Ε.

Η επίδραση της ανεστραμμένης τάξης στις στάσεις και τις αντιλήψεις των μαθητών για τα μαθηματικά: Μια μελέτη περίπτωσης στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

---

Η ιδέα...

---

Ανεστραμμένη διδασκαλία--Γιάννης Σουδίας

Το καλοκαίρι του 2015 σκεφτήκαμε να προεκτείνουμε και διερευνήσουμε τη Μικτή Μάθηση πέρα από τα στενά όρια των τάξεων μας. Επιλέξαμε να εμπλακούμε σε μια εκπαιδευτική έρευνική διαδικασία για το μοντέλο Μικτής Μάθησης, την Ανεστραμμένη Διδασκαλία. Στόχος μας ήταν να έχουμε μια πιο αξιόπιστη μορφή ανατροφοδότησης για την εκπαιδευτική διαδικασία που χρησιμοποιούμε.

---

Η ομάδα...

---

Την ερευνητική ομάδα εργασίας αποτέλεσαν οι:

• Γεώργιος Κουτρομάνος, Δρ στις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση, Π.Τ.Δ.Ε., Ε.Κ.Π.Α., 
• Χαράλαμπος Μουζάκης, Δρ. στην Εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ΣΕΠ, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο​
• Βικτωρία Κατσιγιάννη, Σχολική Σύμβουλος 72ης Περιφέρειας Π.Ε. Αττικής
• Γρηγόριος Ζερβός, Διευθυντής στο 31ο Δημ, Σχ, Περιστερίου
• Γιάννης Σουδίας, δάσκαλος στο 8ο Δημ. Σχ. Νάουσας

---

Η διδασκαλία...

---

Στο πλαίσιο της έρευνας η διδακτική παρέμβαση αφορούσε τη διδασκαλία της ενότητας ¨Κλάσματα¨ του γνωστικού αντικειμένου των Μαθηματικών της Ε΄ τάξης Δημοτικού και σχεδιάστηκε σε πλήρη συμβατότητα με το ΑΠΣ. Τα κεφάλαια που αξιοποιήθηκαν σε αυτήν την ενότητα είναι τα ακόλουθα:

1. Εισαγωγή στα κλάσματα 
2. Κλασματική μονάδα 
3. Σύγκριση κλασμάτων 
4. Μεγαλώνοντας και μικραίνοντας ένα κλάσμα 

---

Το υλικό...

---

Δημιουργήσαμε τέσσερα διαδραστικά βιντεομαθήματα και ο σχεδιασμός στηρίχθηκε στη δομή και στο περιεχόμενο των εκπαιδευτικών λογισμικών καθοδήγησης και διδασκαλίας. Η σχεδίαση του μαθησιακού περιεχομένου του ηλεκτρονικού μαθήματος βασίστηκε κυρίως στα πορίσματα της Γνωστικής Θεωρίας για τη Μάθηση με Πολυμέσα (Mayer & Clark, 2008). 

Μάθημα 1ο

Μάθημα 2ο

Μάθημα 3ο

Μάθημα 4ο

---

Η συμμετοχή...

---

Στην έρευνα συμμετείχαν τα εξής σχολεία:

• 1ο Δημοτικό Σχολείο Περάματος
• 2ο Δημοτικό Σχολείο Περάματος
• Ιδιωτικό Δημοτικό Σχολείο Ελληνογαλλικής σχολής Πειραιά (Jeanne d’ Arc)
• Δημοτικό Σχολείο Σπετσών
• 31ο Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου
• 8ο Δημοτικό Σχολείο Νάουσας

Η αποτίμηση...

---

Για εμάς (Ζερβός, Σουδίας) το όλο εγχείρημα αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία. Η συμμετοχή μας στην ερευνητική διαδικασία μας βοήθησε να διατυπώσουμε ερωτήματα σχετικά με τις στρατηγικές που χρησιμοποιούμε στη συγκεκριμένη μεθοδολογική προσέγγιση και αξιολογήσαμε το βαθμό αποτελεσματικότητας της. 

Παιδαγωγική Επιθεώρηση 62_33_2016--Γιάννης ΣουδίαςDocs.com

​Ζερβός Γρηγόρης
Σουδίας Γιάννης

---