Η πρόκληση
Χρησιμοποιείτε την τεχνολογία για να βοηθήσετε τους μαθητές σας να αναπτύξουν δεξιότητες για τον 21ο αιώνα; Τότε δηλώστε συμμετοχή με τους μαθητές σας στο διαγωνισμό Microsoft MIXathon Challenge για τη δημιουργία του "καλύτερου μαθήματος" διάρκειας μέχρι 15 λεπτών, σε ένα θέμα της επιλογής σας, χρησιμοποιώντας το Microsoft PowerPoint και το νέο δωρεάν πρόσθετο Office Mix!
Η συμμετοχή μας
Το OfficeMix το γνωρίζω από την πρώτη μέρα που κυκλοφόρησε, ως δωρεάν πρόσθετο του Microsoft PowerPoint. Όσοι μας ακολουθούν γνωρίζουν ήδη τα βιντεομαθήματα στην Ιστορία της Ε΄& ΣΤ΄τάξης. Ακόμη τον Οκτώβρη που μας πέρασε υλοποιήσαμε το ερευνητικό μας πρόγραμμα με θέμα «Παράγοντες που επηρεάζουν την αξιοποίηση της αντεστραμμένης διδασκαλίας στη διδασκαλία των κλασμάτων σε μαθητές της Ε΄ τάξης», οπότε υπήρχε μια πρότερη εμπειρία σχετικά με τη δομή ενός ηλεκτρονικού μαθήματος με βάση το OfficeMix. Έτσι υπήρχαν αρκετά κίνητρα για τη συμμετοχή μας στο διαγωνισμό που ολοκληρώθηκε στις 31 Δεκεμβρίου 2015.
Περιγραφή του μαθήματος
Τίτλος: Εισαγωγή στα κλάσματα
Στόχοι: Κατανόηση της έννοια του κλάσματος, ως μια διαδικασία ισομερούς χωρισμού. Διάκριση των όρων του κλάσματος. Ανακάλυψη του ρόλου του αριθμητή (ως μέρος) και του παρονομαστή (ως όλου) στον κλασματικό αριθμό.
Δεξιότητες: Συνεργασία, επικοινωνία, ICT για τη μάθηση, Επίλυση προβλημάτων και καινοτομία (δημιουργικότητα), Αυτοαξιολόγηση μαθητών, Δόμηση γνώσης και κριτική σκέψη
Στόχοι: Κατανόηση της έννοια του κλάσματος, ως μια διαδικασία ισομερούς χωρισμού. Διάκριση των όρων του κλάσματος. Ανακάλυψη του ρόλου του αριθμητή (ως μέρος) και του παρονομαστή (ως όλου) στον κλασματικό αριθμό.
Δεξιότητες: Συνεργασία, επικοινωνία, ICT για τη μάθηση, Επίλυση προβλημάτων και καινοτομία (δημιουργικότητα), Αυτοαξιολόγηση μαθητών, Δόμηση γνώσης και κριτική σκέψη
Η συμμετοχή των μαθητών στη δομή του μαθήματος
- Οι μαθητές μου (Δ΄τάξη) έπειτα από διαλογική συζήτηση, σχετικά με το μάθημα που θα επιλέξουμε, κατέληξαν αβίαστα στα Μαθηματικά και ομόφωνα στα κλάσματα που έκαναν πέρυσι.
- Επιλέξανε στην συνέχεια την ιστορία που χρειάζεται, ως αφόρμηση, για να συνδέσουμε το μάθημα με την καθημερινή ζωή. Μάλιστα η συγκεκριμένη αποτελεί πραγματικό γεγονός που συνέβη σε κάποιον συμμαθητή τους.
- Συμμετείχαν ενεργά, υπό την καθοδήγηση μου, ακόμη στην επιλογή μέρους των γραφικών που επιλέχθηκαν για το ηλεκτρονικό μάθημα.
- Έπειτα ακολούθησε ψηφοφορία για το ποια φωνή παιδιού συνοδεύει καλύτερα την ιστορία, καταλήγοντας στην Κάτια.
- Τέλος, προς έκπληξη μου, ζήτησαν να υπάρχει η δυνατότητα να βαθμολογήσουν το μάθημα, εφόσον ήταν εφικτό.
Το μαθησιακό αντικείμενο
Στις καρτέλες που ακολουθούν μπορείτε να δείτε ποια είναι τα κομμάτια του εκπαιδευτικού σχεδιασμού του μαθήματος και γιατί επιλέχθηκαν.
Θεωρώ πως η προσέγγιση του "Keep it simple" βοηθά στην αποτελεσματικότητα της ηλεκτρονικής μάθησης τόσο σε επίπεδο σχεδιασμού, όσο και σε περιεχόμενο. Ακόμη ο καλός σχεδιασμός ηλεκτρονικών μαθημάτων δύναται να βελτιώσει την αντίληψη και την εμπειρία των μαθητών.
Έτσι:
Έτσι:
- αποφεύγεται η γνωστική υπερφόρτωση
- βοηθά τους μαθητές να θυμούνται καλύτερα
- τους εμπνέει να αναλάβουν δράση
Η μάθηση συμβαίνει όταν έχουμε μαθητές που αντλούν από το μαθησιακό αντικείμενο ικανοποίηση και ευχαρίστηση. Μέρος αυτής της μπορεί να πραγματοποιηθεί με έναν ελκυστικό οπτικό σχεδιασμό. Στο συγκεκριμένο μαθησιακό αντικείμενο επιλέχθηκαν τα εξής:
- το θέμα (template) είναι ένας μαυροπίνακας για αυτονόητους λόγους
- η στήριξη της πληροφορίας με εικόνες και γραφικά μειώνει την προσπάθεια των μαθητών στην εκμάθηση της
- υπάρχει συνέπεια και συνέχεια σε κάθε διαφάνεια σχετικά με τη διάταξη κειμένων και εικόνων
- η φωνή μου, που συνοδεύει τις διαφάνειες, προσπάθησα να είναι φυσική και διδακτική, όπως ακριβώς θα συνέβαινε εντός τάξης
Όπως αντίστοιχα στην εκπαιδευτική διαδικασία, μέσα στην τάξη, με την αφόρμηση δημιουργούμε κίνητρα μάθησης, το ίδιο γίνεται και σε ένα ηλεκτρονικό μάθημα. Σε ψηφιακό περιβάλλον μάλιστα, το να προσελκύσεις το ενδιαφέρον του μαθητή, είναι πλέον θέμα δευτερολέπτων. Στο μάθημα χρησιμοποιήθηκαν οι εξής τεχνικές:
- γράψαμε με μια μικρή ιστορία που αφορά τους ίδιους τους μαθητές
- δημιουργήθηκε ένα μικρό intro (εισαγωγικό) κομμάτι με ένα ευχάριστο μουσικό άκουσμα
Η αποτελεσματική χρήση των ηλεκτρονικών μαθημάτων επιτυγχάνεται όταν έχουμε αλληλεπίδραση και εμπλοκή των μαθητών με το υλικό. Στο μάθημα μας υποστηρίχθηκε αυτό ως εξής:
- καλείται να απαντήσει σε μια ερώτηση πριν ακόμη αρχίσει η παρουσίαση της νέας γνώσης
- πρέπει να απαντήσει σε διάφορες ερωτήσεις με τη μορφή quiz
- του δίνεται ακόμη η ευκαιρία να εκφράσει ελεύθερα τη γνώμη του για το ηλεκτρονικό μάθημα
Κρίνω, από την εμπειρία μου, δύο πράγματα σημαντικά σχετικά με το σχεδιασμό των ηλεκτρονικών μαθημάτων:
- Δεν πρέπει να δίνουμε βαρύτητα στις δυνατότατες του εργαλείου που χρησιμοποιούμε, αλλά στους στόχους μάθησης.
- Η τελειότερη τεχνολογία δεν μπορεί να αντικαταστήσει την καλή διδασκαλία.
Η γνώμη σας μετράει
Σουδίας Γιάννης